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2019年11月15日 23:14

父爱如山,母爱如海。因为有父母,我才拥有了生命;因为有父母的爱,我才可以茁壮成长。感谢生命,感恩父母,特别想对无微不至关怀我的母亲说一声“。妈妈我爱您!”


  摘 要:语文教学的目的是全面提高学生的语文素养。其中发展语文能力是提高语文素养的一个基本内容。语文能力中读、写能力的训练尤为重要,两者相辅相成,缺一不可。阅读是写作的基础,写作是在阅读基础上的必然发展。
  关键词:读写结合;以读促写;策略;指导
  “读书破万卷,下笔如有神”诠释了现代语文教学中读与写的关系。《九年义务教育语文教学大纲》指出:“作文教学要与阅读教学密切配合”“在作文教学中,要引导学生把从阅读中学到的基本功,运用到自己的作文中去”现代教育理论家则认为:“读”属于理解系统,而“写”则属于表达系统,它们之间是相辅相成、互为因果、存在着非常密切的关系。叶圣陶先生说得好:“ 阅读是吸收,写作是倾吐”通过叶老先生这句精彩而又深度概括的话语我可以理解为:阅读是写作的基础,写作是在阅读基础上的必然发展。
  语文教学的目的是全面提高学生的语文素养。其中发展语文能力是提高语文素养的一个基本内容。语文能力中读、写能力的训练尤为重要,两者相辅相成,缺一不可。 “读”是基础,是先导,没有读的“耕耘”,就没有写的“收获”只有“读”这个基础打好了,才能盖好“写”的这幢高楼大厦,“读”与“写”的结合,实际上是“举一”与“反三”的结合,是“学习”与“运用”的结合。只有“读写结合,读写联动”,才能真正做到提高学生的语文素养,提高学生的语言表达能力,提高学生的写作能力。
  一、读中学写,读写结合
  入选语文教材上的课文,都是经过教材编委会及专家精挑细选的,都非常具有代表性。无论是文章的体裁格式、语言文字还是写作方法都是学生学习的最好典范。作为教师,在教学中一定要注意不能以“文”论“文”,应该注意在课文的学习的同时与“写”紧密联系起来,让学生在学习课文的过程中,感受到“写”的启示。在教学中时刻要保持有“写”的意识,要关注“写”,注重“读中学写,读写结合”通过课文的学习,让学生感悟课文的主题情感,品味课文的语言文字,领悟作者的写作意图,学习作者的写作方法,培养学生“写”的意识,从而学会表达。读中学写主要采取仿写方法进行练习。仿写,就是模仿某些课文中的的语言文字、句式、课文结构或作者的写作方法等进行作文的一种写作训练方法。如《喇叭花》一文中介绍了喇叭花盛开的时间,花朵的样子,颜色等。在学完课文后,我就让学生也从这几方面着手来写一种自己喜欢的花卉。在学习了《我爱故乡的杨梅》后,又让学生从水果的形状、颜色、滋味等几方面来向大家介绍一种水果。其实,在人教版教材中所有课文中我们都能找到仿写的训练点,或句式、或结构、或方法等。
  二、读中练写,读写结合
  在教学中,要深度挖掘教材,努力发现能对学生进行写作能力训练的读写结合的生成点,设计各种形式的片断练习,进行读写练习,读中练写,读写结合。培养学生的读写能力。阅读过程中除了做批注以外,还应经常让学生练习续写、扩写、改写、写感受、启示等。读中练写常用的方法有续写、改扩写和写读后感。有些课文,虽然文章看似结束了,却给我们意犹未尽的感觉,留给了我们无限的想象空间。对于这样的课文,我们在教学中要引导学生,对课文进行合理延伸。如《孔乙己》一文在结尾写到“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”文中并没有确定孔乙己的死活,我们可以假设孔乙己没有死这条线,让学生续写孔乙己的别样人生。还有如老师经常让学生进行续写的《穷人》一课,文中的结尾:“桑娜拉上了帐子……”那么以后的故事会怎样发展呢?这一家人的日子会过得。怎样呢?让学生继续写下去。教材中可以续写的文章比比皆是,像《范进中举》《凡卡》《给予在故事》等等。有的课文,或内容感人或文章中的人物命运令人感叹,还有的文章是孩子励志的正能量,这样的课文我们在教学中要引导学生写出读后感或启示。如《假如给我三天光明》《鲁滨孙漂流记》《窃读记》等,都是写读后感最好的文章。这样的续写、写读后感通常能激起学生的创作欲望和习作的兴趣,还能起到事半功倍的效果。
  三、读中悟写,读写结合
  语文教材里的每一篇课文,都是学生进行习作最好的范例。教材里的文章,多数都是名家的经典之作,课文的语言文字、写作方法、课文的结构就是习作最好的“老师”可以清楚地告诉我们应该如何进行习作。但这需要我们在教学中与学生共同来“悟”,只有加强阅读教学,悟读文章,才能悟出文章的精华,在阅读教学、悟读文章当中引导学生读中悟写,读写结合。教材既然是例子,那么教师就要恰当的教学生一些关于习作的方法。比如:比喻、拟人、排比等修辞方法,列数字、作比较等说明方法,描写人物抓住语言、动作、神态、写细节的方法,开头结尾、布局谋篇的写作方法等。课上老师应不失时机地引导学生学习写作方法、修辞方法,学生在品词品句的过程中,潜移默化地学到写作方法,使学生不仅知其然,还知其所以然。
  教师长期坚持读写结合的训练,必然形成以读促写,以写促读的良性循环。由此可见,在阅读教学进行“学写”“练写”“悟写”是非常必要的,只有读写结合,双管齐下,才提高学生的语文素养,提高学生的语言表达能力,提高学生的写作能力。超大型单机游戏排行榜
  摘 要:由于近年来我国市场经济的高速发展,我国竞技体育的发展也取得了很大突破。而体育舞蹈作为重要的体育项目之一也同样具有重要的地位。体育舞蹈是由极富文艺特色的舞蹈演变而来的一项体育项目,它在文化和体育两大领域极具特色,其把音乐、服装、舞蹈、体操等多种元素融合为一体,是一项极富观赏性的体育项目。在体育舞蹈中音乐是其中极其重要的组成部分,它在体育舞蹈中扮演着不可替代的角色,是体育舞蹈的灵魂。也正是由于音乐所起的作用,使得体育舞蹈更具艺术性和观赏性。
  关键词:体育舞蹈;音乐要素;音乐;美学价值
  前言:体育舞蹈作为竞技体育大家庭中一位新成员,其有别于其他的竞技体育项目。体育舞蹈跨越了艺术、体育、教育三大领域,把舞蹈、体操、音乐融为一体。体育舞蹈不仅能起到锻炼身体的作用,同时还能起到陶冶情操的作用。本文从体育舞蹈的基本含义和发展现状出发,详细论述了音乐在其中所起到的重要作用和体育舞蹈的美学价值。
  一、体育舞蹈的基本含义和发展现状
  (一)体育舞蹈的基本含义
  体育舞蹈有别于其他的体育项目和单纯的舞蹈表演,它是把舞蹈的肢体形态动作和音乐相结合的一种全新艺术形式。它是一项融合了音乐、舞蹈、体育三大艺术类别的运动项目,具有很高的艺术性和综合性,极具观。赏性和美学价值。体育舞蹈能够通过表演者的肢体动作来展现出其内在所要表达的情感,同时更具备了艺术、娱乐与锻炼等多重元素。人们可以在音乐韵律的带动下来伸展自己的身体,通过不同的肢体形态来相互交流和表达。体育舞蹈不但能锻炼人的身体,还能拉近人与人之间的距离,增进彼此之间的感情,从而丰富广大群众的业余生活。
  (二)体育舞蹈的发展现状
  体育舞蹈包括了体育和舞蹈两大元素。体育是人类文明几千年发展过程中所创造的宝贵财富,而体育舞蹈更是人类智慧的结晶,体育更具艺术性和美学价值。舞蹈在二十世纪初作为一种交流方式出现了不同的舞蹈类别,如华尔兹、探戈、狐步等多种舞蹈种类。在我国体育舞蹈出现在八十年代,其作为一项全新的体育项目,由于其所具有的独特的娱乐性和观赏性而深受观众的喜爱。
  体育舞蹈的发展与教学是分不开的,它是通过教学逐渐发展起来的。作为一种全新的体育形式,体育舞蹈在教学中能增加教师与学生之间的交流,使教学更加流畅与和谐,同时体育舞蹈还能提高学生的素质与自身修养。在体育舞蹈的实践教学中,要注重对体育舞蹈的基础训练,只有打好基础才能进行下一步的体育舞蹈训练。由于目前体育舞蹈的发展十分迅速,体育舞蹈已经突破了艺术表演的限制,上升到了国际体育竞技项目,并且被系统地划分为现代舞、拉丁舞等类别。体育舞蹈也从最开始人们的社交方式逐步升级为国际范围内的竞技体育项目。
  二、音乐对体育舞蹈所起的作用
  音乐是体育舞蹈的一项重要组成部分,音乐特有的旋律、节奏、韵律、力度等特点是体育舞蹈艺术性的重要组成部分,音乐不仅能培养表演者的节奏感和韵律感同时还能激发表演者的情感和丰富表演者的想象力及表现力。音乐是体育舞蹈的核心。
  (一)音乐能增强表演的表现力
  体育舞蹈是通过表演者的一系列肢体动作来表达内心的情感。音乐更以其独特的旋律、鲜明的节奏、多彩的风格来丰富表演者的艺术表现力,使之更加打动人心。音乐能够通过肢体动作来帮助表演者更充分地展现其所要表达的情感和意境,而肢体动作的表现力并不是一蹴而就的,它需要表演者刻苦的练习,从而更加深刻地表达表演者所要传达的情感。在体育舞蹈的教学中教师要着重培养学生通过音乐节拍的强弱、缓急来表现其内在的情感和艺术风格的能力。让学生能够融入到音乐之中,再通过肢体动。作来表达,那么也就能够增强体育舞蹈的艺术表现力,使之更加引人入胜。
  (二)音乐决定了体育舞蹈的整体风格
  不同种类的舞蹈要通过不同的音乐来表现,不同种类的音乐决定了体育舞蹈节奏的快慢、感情的强弱。
  不同种类的舞蹈在不同种类的音乐的映衬下,能够传达不同的情感和意境,表现不同的风格,从而使体育舞蹈更具表现力和感染力。
  (三)音乐能够丰富表演者的情感
  舞蹈不是单一的肢体动作表演,它包括音乐、艺术和情感三个重要组成部分。优秀的体育舞蹈表演者不仅在肢体上能够充分地表达,而且在情感的投入上更具表现力。体育舞蹈表演者对大量音乐作品的赏析,不仅能提高体育舞蹈的艺术性和观赏性更能提高表演者自身的艺术水平。
  三、体育舞蹈美感的要素
  体育舞蹈所表现出的美是人们对体育舞蹈有更高追求的基本体现。体育舞蹈所传达的美感使人们感受到生动的色彩、丰富的情感和无限的生命力。体育舞蹈做展示的舞蹈美、服饰美、音乐美、造型美等,不仅陶冶了情操,激发了情感更扩展了思维与智慧。
  (一)体育舞蹈所展现的服饰美
  在体育舞蹈中,表演者的服饰是给观众最直观的视觉体现。它不仅为体育舞蹈的整体表演锦上添花,同时体育舞蹈中的服饰也具有其独有的艺术价值和审美价值。体育舞蹈表演者的服饰是最先映入观众眼帘的,也是观众对整个体育舞蹈表演的第一印象。它首先向观众传达了舞蹈表演的整体风格。例如在摩登舞比赛中,男士的燕尾服体现了表演者的身体线条和所要传达给观众的庄重感;女士的晚礼服则给人以优雅、高贵的印象。而在拉丁舞比赛中,男士的紧身裤、宽松上衣的造型和女士暴露的裙装无不体系了拉丁风格的狂野和奔放,从而展现了浓郁的拉丁风情。
  (二)体育舞蹈所展现的形体美
  体育舞蹈因其所具有的独特美感因而要求表演者要有娴熟的舞蹈技艺、默契的配合和精湛的组织编排能力。由于表演者的形态、动作、身体比例等差异,其要表达的美感也是丰富的、独特的。观众通过对表演者的形体美的欣赏,更体现了体育舞蹈的原始魅力。体育舞蹈中所展示的形体美是及具民族特色的。体育舞蹈的风格特征是由其所在地理位置的历史传统特征所决定的。这就要求体育舞蹈表演者要充分理解所要表演舞蹈的文化内涵和历史背景,才能更好地诠释出体育舞蹈的美感。


  摘 要:由于近年来我国市场经济的高速发展,我国竞技体育的发展也取得了很大突破。而体育舞蹈作为重要的体育项目之一也同样具有重要的地位。体育舞蹈是由极富文艺特色的舞蹈演变而来的一项体育项目,它在文化和体育两大领域极具特色,其把音乐、服装、舞蹈、体操等多种元素融合为一体,是一项极富观赏性的体育项目。在体育舞蹈中音乐是其中极其重要的组成部分,它在体育舞蹈中扮演着不可替代的角色,是体育舞蹈的灵魂。也正是由于音乐所起的作用,使得体育舞蹈更具艺术性和观赏性。
  关键词:体育舞蹈;音乐要素;音乐;美学价值
  前言:体育舞蹈作为竞技体育大家庭中一位新成员,其有别于其他的竞技体育项目。体育舞蹈跨越了艺术、体育、教育三大领域,把舞蹈、体操、音乐融为一体。体育舞蹈不仅能起到锻炼身体的作用,同时还能起到陶冶情操的作用。本文从体育舞蹈的基本含义和发展现状出发,详细论述了音乐在其中所起到的重要作用和体育舞蹈的美学价值。
  一、体育舞蹈的基本含义和发展现状
  (一)体育舞蹈的基本含义
  体育舞蹈有别于其他的体育项目和单纯的舞蹈表演,它是把舞蹈的肢体形态动作和音乐相结合的一种全新艺术形式。它是一项融合了音乐、舞蹈、体育三大艺术类别的运动项目,具有很高的艺术性和综合性,极具观赏性和美学价值。体育舞蹈能够通过表演者的肢体动作来展现出其内在所要表达的情感,同时更具备了艺术、娱乐与锻炼等多重元素。人们可以在音乐韵律的带动下来伸展自己的身体,通。过不同的肢体形态来相互交流和表达。体育舞蹈不但能锻炼人的身体,还能拉近人与人之间的距离,增进彼此之间的感情,从而丰富广大群众的业余生活。
  (二)体育舞蹈的发展现状
  体育舞蹈包括了体育和舞蹈两大元素。体育是人类文明几千年发展过程中所创造的宝贵财富,而体育舞蹈更是人类智慧的结晶,体育更具艺术性和美学价值。舞蹈在二十世纪初作为一种交流方式出现了不同的舞蹈类别,如华尔兹、探戈、狐步等多种舞蹈种类。在我国体育舞蹈出现在八十年代,其作为一项全新的体育项目,由于其所具有的独特的娱乐性和观赏性而深受观众的喜爱。
  体育舞蹈的发展与教学是分不开的,它是通过教学逐渐发展起来的。作为一种全新的体育形式,体育舞蹈在教学中能增加教师与学生之间的交流,使教学更加流畅与和谐,同时体育舞蹈还能提高学生的素质与自身修养。在体育舞蹈的实践教学中,要注重对体育舞蹈的基础训练,只有打好基础才能进行下一步的体育舞蹈训练。由于目前体育舞蹈的发展十分迅速,体育舞蹈已经突破了艺术表演的限制,上升到了国际体育竞技项目,并且被系统地划分为现代舞、拉丁舞等类别。体育舞蹈也从最开始人们的社交方式逐步升级为国际范围内的竞技体育项目。
  二、音乐对体育舞蹈所起的作用
  音乐是体育舞蹈的一项重要组成部分,音乐特有的旋律、节奏、韵律、力度等特点是体育舞蹈艺术性的重要组成部分,音乐不仅能培养表演者的节奏感和韵律感同时还能激发表演者的情感和丰富表演者的想象力及表现力。音乐是体育舞蹈的核心。
  (一)音乐能增强表演的表现力
  。体育舞蹈是通过表演者的一系列肢体动作来表达内心的情感。音乐更以其独特的旋律、鲜明的节奏、多彩的风格来丰富表演者的艺术表现力,使之更加打动人心。音乐能够通过肢体动作来帮助表演者更充分地展现其所要表达的情感和意境,而肢体动作的表现力并不是一蹴而就的,它需要表演者刻苦的练习,从而更加深刻地表达表演者所要传达的情感。在体育舞蹈的教学中教师要着重培养学生通过音乐节拍的强弱、缓急来表现其内在的情感和艺术风格的能力。让学生能够融入到音乐之中,再通过肢体动作来表达,那么也就能够增强体育舞蹈的艺术表现力,使之更加引人入胜。
  (二)音乐决定了体育舞蹈的整体风格
  不同种类的舞蹈要通过不同的音乐来表现,不同种类的音乐决定了体育舞蹈节奏的快慢、感情的强弱。
  不同种类的舞蹈在不同种类的音乐的映衬下,能够传达不同的情感和意境,表现不同的风格,从而使体育舞蹈更具表现力和感染力。
  (三)音乐能够丰富表演者的情感
  舞蹈不是单一的肢体动作表演,它包括音乐、艺术和情感三个重要组成部分。优秀的体育舞蹈表演者不仅在肢体上能够充分地表达,而且在情感的投入上更具表现力。体育舞蹈表演者对大量音乐作品的赏析,不仅能提高体育舞蹈的艺术性和观赏性更能提高表演者自身的艺术水平。
  三、体育舞蹈美感的要素
  体育舞蹈所表现出的美是人们对体育舞蹈有更高追求的基本体现。体育舞蹈所传达的美感使人们感受到生动的色彩、丰富的情感和无限的生命力。体育舞蹈做展示的舞蹈美、服饰美、音乐美、造型美等,不仅陶冶了情操,激发了情感更扩展了思维与智慧。
  (一)体育舞蹈所展现的服饰美
  在体育舞蹈中,表演者的服饰是给观众最直观的视觉体现。它不仅为体育舞蹈的整体表演锦上添花,同时体育舞蹈中的服饰也具有其独有的艺术价值和审美价值。体育舞蹈表演者的服饰是最先映入观众眼帘的,也是观众对整个体育舞蹈表演的第一印象。它首先向观众传达了舞蹈表演的整体风格。例如在摩登舞比赛中,男士的燕尾服体现了表演者的身体线条和所要传达给观众的庄重感;女士的晚礼服则给人以优雅、高贵的印象。而在拉丁舞比赛中,男士的紧身裤、宽松上衣的造型和女士暴露的裙装无不体系了拉丁风格的狂野和奔放,从而展现了浓郁的拉丁风情。
  (二)体育舞蹈所展现的形体美
  体育舞蹈因其所具有的独特美感因而要求表演者要有娴熟的舞蹈技艺、默契的配合和精湛的组织编排能力。由于表演者的形态、动作、身体比例等差异,其要表达的美感也是丰富的、独特的。观众通过对表演者的形体美的欣赏,更体现了体育舞蹈的原始魅力。体育舞蹈中所展示的形体美是及具民族特色的。体育舞蹈的风格特征是由其所在地理位置的历史传统特征所决定的。这就要求体育舞蹈表演者要充分理解所要表演舞蹈的文化内涵和历史背景,才能更好地诠释出体育舞蹈的美感。超大型单机游戏排行榜
  摘 要:在经济与科技同时发展迅速的情况下,在具体的教学活动中利用现代化技术已经逐渐成为一项常规性措施,教学相关设备的配备规格正在逐渐上升。本文通过对初中阶段的语文教学进行全面研究和系统解析,认真探讨了以现代技术为工具的教育手段能够在当下环境中,对初中阶段的语文教学产生哪些作用。
  关键词:初中教学;语文教育;现代技术
  前言
  通过现代化技术在教学活动中的具体应用,能够使得传统教学展现出更加丰富多彩的内容,使得中学阶段的语文教学更加具有趣味性。现代技术强大的功能,能够使得教学活动从整体上上升一个层次,其中应用最广泛、最深入的现代技术,就是计算机技术。在这种个情况下,需要明确这一技术在教学中的具体应用,从而能够使应用更加科学合理。
  一、现代技术教学的具体特点
  在技术发展背景下,衍生出了很多具有时代特征的现代化教育手段,这在很大程度上使得现代教育焕发出了巨大的活力,使教育变得更加生机勃勃。但是在这种情况下,教师需要配备更加高端的知识储备,才能够对这些技术或者手段进行专业化运用,并且需要在具体应用过程中不断积累应用经验,以及应用的思想认识,使得应用能够更加科学,并且能够对教学起到更加强大的辅助性作用,从而使得教学水平能够获得系统提升。
  (一)教学手段先进
  在现代化技术的背景下,常规性的教学手段已经发生了很大程度上的转变,黑板加粉笔的传统形式,已经开始被完全取代。通过多媒体技术,已经使得课堂展现出更加多元化的光影元素,不再局限于理论知识的填鸭教学。这样一来,课堂的整体效率及效果将会得到极大提升。通过计算机技术,学生能够获得更加丰富的资源和文献,并能够通过针对性搜索来获得针对性的信息反馈,这样能够使得不同水准的学生获得不同层面的知识内容,起到一定程度因材施教的效果。
  (二)多样化教学模式
  在现代化技术的背景下,教学形式已经向着更加多元化的方向发展着。不再对教师形成直接依赖,学生获取信息的形式也不再局限于传统的单一形式。学生能够通过网络媒介来获取丰富的信息资源,不仅能够获取学习型的知识内容,还能够搜索到针对性的练习题,教师也能够采用多样化的媒体方式进行具体的教学。在这一过程中,学生及教师在课堂教学中的整体定位都发生了一系列的改变,教师不再扮演主宰者的角色,更多的是组织者及引导者,学生逐渐成为这一过程中的主体,并且在一定程度上构建着课。堂教学。
  (三)丰富的教学内容
  现代化技术使得学生在语文学习中能够寻找到信息平台,并能够从信息平台中获得丰富的资源,不仅知识含量大,而且内容更加丰富。这些性能极大地优越于传统教材,并且使得课堂学习内容得到极大程度的拓展,学习参照已经不再局限于教材,而是有了更加丰富的资源,在这一过程中,学生有了更大的自主性,并且将展现出更强烈的积极性。
  二、现代教学手段的具体应用
  在针对初中阶段的语文教学时,最常用的现代化技术手段就是多媒体技术,通过这一技术能够对语文科目中的相关内容进行具体展示,使得相关文字性内容能够以光影及声音的形式呈现出来,这在很大程度上刺激了语文教学的整体。活力。
  在具体教学中,投影仪能够对语文科目起到极好的促进效果。在课程正式进行之前,要能够对课堂内容进行充分准备,对相关内容进行系统详细的整理,针对具体的音节及注释要能够进行详细标注,并通过胶片的形式进行打印,在此基础上进行修饰和润色。在语文课正式进行的过程中,将准备的相关内容利用投影仪进行展示,在这种情况下,不仅使得教师的工作量得到很大程度缓解,为整个语文课节省了很多不必要的时间。不仅如此,通过投影仪所展示出来的内容,知识密度更大,而且色彩更加丰富,能够形成良好的视觉效果,这将会对学生形成一定程度上的刺激,使学生感觉到新奇和鲜活,能够产生远远优越于传统教材的效果。通过投影仪,产生的教学效果十分明显,并且受到了同行教师及院校领导极大推崇。
  由于中学阶段的学生心智发育还没有完全成熟,还不能够对自身行为进行控制,这时就不能够在语文课堂上完全集中精力,在这种情况下,如果还是一如既往地进行照本宣科似的讲解,学生一定会感觉十分乏味,从而出现课堂走神的情况。当在课堂上利用VCD光盘的话,就能够极大地吸引住学生的注意力,并且使学生产生极大兴趣。在这种情况下,如果能够在课堂上针对课堂内容,播放相关的光盘,学生将会对有关内容形成极大的关注,这样就能够对相关内容以及知识产生深刻印象,从而促进学生进行理解和消化。
  具体来讲,在针对《荷塘月色》这篇文章进行具体讲解时,通过对课文中心内容的深刻系统把握,在课堂上播放《荷塘月色》这首歌曲的VCD,这样一来学生就能够通过光影声对课文内容进行全面感知,在音乐氛围下,课文内容将能够焕发出强烈的感染力,学生从而能够领会到文章内容的情感精髓。但是在具体应用时,要能够保证适度,如果播放时间过长,学生将会由于长时间兴奋产生疲劳,这样一来就对语文教学产生了适得其反的效果。因此,在应用的过程中,要能够做到科学合理,并且能够张弛有度,这样一来,才能够让学生集中精力地关注到关键内容,从而形成良好的课堂效果。
  三、结语
  现代化技术在很大程度上改变了语文教学的教学手段和教学形式,使得初中阶段的语文教学焕发出了巨大的活力,在这种情况下,如果能够对相关现代化手段进行科学合理的利用,将能够极大地促进语文教学,使得语文的教学水平从整体上获得层次性提升,促进教育发展。
  参考文献:
  [1]董羽.博客在初中语文教学中的应用研究——以安徽省阜阳市部分学校为例[J].西北师范大学学报,2012,2(12):10-13
  [2]马小飞.邢台市初中语文教学探究式学习现存问题与对策研究[J].河北师范大学学报,2012,2(03):25-30
  [3]王冬艳.创作性戏剧在初中语文教学中的应用——以口头语言表达能力训练为例[J].云南艺术学院学报,2012,2(12):20-26

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  。一、素质教育的由来与概念
  “素质教育”一词纯粹是中国教育工作者的创造物,并非舶来物。1999年6月13日,《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》发布。《决定》所提出的一切,都是世纪之交我国教育工作的重大战略决策。《决定》明确指出,要以培养学生创新精神和实践能力为重点实施素质教育。《决定》赋予新时期素质教育以新的内涵:素质教育的宗旨是提高全民素质;素质教育的重点是培养学生创新精神和实践能力;素质教育的灵魂是培养出合格的“人”
  要给素质教育下一个定义是件困难的事情,我国教育界对中小学素质教育内涵的研究,由于角度不同,素质教育下的定义(或作的解释)不尽相同。素质教育是一项综合的教育,它包含的内容很多,不同的人站在不同的出发点看待素质教育就会得出不同的结论是很正常的。笔者认为,应该分析各家的观点和看法,然后再进行归纳找到他们的相同处和相同处,进行核心式的总结。笔者认为抓住了素质教育的核心,知道了应该培养什么样的人,并努力实现它才是最主要的。实践是可以出真知的。现在被广大接受的素质教育的概念为:素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生个性,注重开发人的身心潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
  二、素质教育现状简析
  素质教育与应试教育之间的矛盾构成了当前中国教育中的主要矛盾。在中国,应试教育可谓是源远流长,应试教育突出的表现为重分数,轻发展;重少数,轻多数;重知识,轻能力;重死记硬背,轻灵活运用;重应试学科,轻视其他学科。这种教育思想和教育方法,使备种教育因素不协调,造成了学生学得死,负担重,甚至畸形发展。作为矛盾的两个方面,素质教育和应试教育并非对立,水火不容,它们既有不同点,又同时有着相同点。归结到主要的一点来说,教育不能刻板的扼杀人性,龚自珍的《病梅馆记》可以拿来写照现在的教育:“梅以曲为美,直则无姿;以欹为美,正则无景;以疏为美,密则无态”
  三、素质教育的目标
  素质教育的目标是培养完善的人格,人格的养成须有博大的胸怀、广泛的知识和对真理的追求。人有独立的人格才能称之为合格的人。如具有“中国最后一位儒家”之称的梁漱溟先生、清华百年历史上四大哲人之一陈寅恪先生、中国现代著名作家、文学研究家钱钟书先生。他们既是教育家,又在自己的研究领域取得了卓越的成就。正是在不断地探索研究中使得一个人的人格完善,并思想的自由。中国的教育体制就是每个人被要求沿着固定的模式进行程序性的复制,人被当做了产品,而唯一合格的产品就是成绩单。使得学生失去了用自己的方式观察社会,不能独立的运用自己的大脑思考问题。替而代之的是学生的头脑变得简单,不负有创造力。试想国家教育出来的人才只能用一种思维、一种方法,对一个。问题得出的答案是一样的,是多么可怕。教育是关系国家和民族前途命运的大事,和我们每个人都有着极为密切的关系。作为国家的主人和民族的一分子,曾经或现在的受教育者或教育者,我们每个人都应当关注教育。
  教育的目标要培养能独立思考的学生,可以说思考是这个社会的动力源泉。教育应该多样化,多样化的教育方式能带给学生不同的感受,这种感受和经验是宝贵的。
  四、素质教育对教师的要求
  具有较强的业务能力。教书育人是一项很让人享受的工作,只有热爱自己所教授的科目,才会发自内心的思考自己所教授的知识。有着这样的精神去给学生授课达到的效果是不一样的。用自己的热情感染学生、用自己的学识打动学生、用自己的言谈举止影响学生。学生在上课的时候不仅学到了知识,一堂丰富的讲课本身也会带给学生享受。想要达到这样的授课效果,丰富的知识是必不可少的。要立足于自己的本职工作,尽量涉猎与自己教授的学科有关的知识。我想绝大多数的科目都是有交叉的,世界上最早的学科知识可能要数哲学和神学了。熟悉各学科的交叉点,触类旁通,旁征博引,这样也可以开拓学生的知识面。教课要循循善诱,最主要的是要引发学生的兴趣跟思考,这样才能把知识教活。要懂得教育教学规律,教师必须悉心钻研教育理论,学习教育学,心理学和所授学科教学法等教育科学,掌握教育规律,并由此树立正确的教育观,用科学的理论指导教育实践,按教育教学规律办事。掌握一定的教育技能和技巧。笔者认为教学尤为重要不只是教授知识,而是做事的态度和心态。知识是可以通过努力弥补的,如果认识事物的出发点、态度、心态有偏差的话,对一个学生来说是要影响他以后的学习和成长的。尊重自己的学生。中国历来有尊师重教的传统,教师最值得尊重的地方是老师的人格、学识、修养等,而不仅仅是身为教师。作为一名教师要善于把握学生,在理解尊重学生的基础上进行引导。一直以来培养学生的个性也被许多教师重视,笔者认为个性就是一个人凭着自己的良心对事所表达出来的态度。注重学生的个性,就要尊重学生的想法,当然尊重学生的想法不等于赞同学生的想法,如果学生的想法出现了偏差,要站在平等的立场跟学生交流,给予学生肯定或纠正。这样学生对老师的尊重才是诚恳的。作为一名教师最基本的素质就是不能停止学习。超大型单机游戏排行榜

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小青年站在后面,大劲什么呀?大几年就是警察小青年不知从哪里拿了一份报纸,假装很认真看报的样子,但我发现青年怪异的眼神在四周乘客的腰间也来一句,最后他身边的小姐的皮包上停住了,这时只见他右手托着报纸,似乎是想挡住别人的视线,右手作文http://www.zuowen8.com悄悄地伸进了那位小姐鼓鼓的小皮包。

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从第一声啼哭开始,你一直陪伴在我身边,每当黑夜来临,耳边总会有你的歌声徘徊,你就像。一个天使,陪伴着我成长。

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