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                  2019年10月09日 00:34 来源:任你博官网

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                    1. 字靓
                    这里的字是指学生的钢笔字,在平时批阅作文时,我们常有这样的感觉,如果学生的作文字体方正、清秀,看后给人一种舒服的感觉,老师就愿意批改这样的作文,即使内容不是特好,也常常笔下留情,给一个较高的分值,如果卷面字写得不好,而且还乱,这样就让人懒得去看。考场上也一样,先不说内容,单从字这一点上来说,如果你的字体清秀,让阅者眼前一亮:这简直就是一部书法作品,那么你在第一时间就取得了印象分。
                    2. 题鲜
                    这里的题指的是文章的题目,俗话说“题好文一半”,好的作文题,能够吸引阅卷老师的眼球,引起其阅读兴趣。我们平时在读书时,思维习惯也常常是先看文章的标题,如果哪篇文章的题目吸引你,你可能先看哪篇文章,考场上作文也同理。文题是否新鲜,也成了一个评判的标准,一个好的文题,会让你的作文略胜一筹,如汪曾祺的《多年父子成兄弟》,这样的文题,给人一种新鲜的感觉,读者会想,为什么父子成了兄弟呢?让人思考,吸引你去品读。再如《我的爸爸不是伟人》,同样是写父爱的文章,这样的题目,从反面入题,角度更鲜。
                    3. 旨明
                    这里所说的旨明,是说作文的中心要明确,这是作文评分的第一要求,也就是说文章的中心必须是突出鲜明的,要赞扬什么,要批判什么,观点一定要鲜明。特别是散文这种文体,一些学生在写散文时,东一嘴西一嘴,杂乱无章,不知所云。散文贵在“形散而神不散”,如果连神都散了,那么这样的文章就是败笔。
                    4. 情真
                    “感人心者,莫先乎情”,文贵情真,真实的情感表达,能让阅卷者与你的情感产生共鸣。就像电视剧一样,一些剧情会让你潸然泪下,好的文章亦如此,它会令读者在阅读过程中或爱或恨或微笑或流泪,究其原因是文章的真情感动了读者,使其与你一起产生共鸣。
                    5. 首奇
                    这里的首指作文的开篇。一些同学的作文开篇第一段,写了大半页,看了前一句,便知下一句,无新无奇,令阅卷者感到劳累而厌倦,不愿再仔细认真读下去。这就要求考场作文时,让你的开篇就把阅卷者带入到一个全新的境界。如俞蓓芳《半碗剩饭》的开头“这与我们通常说的浪费粮食无关”。文章开头出奇的短,而且用一句话开了头,就把我们带入到一个充满悬念的世界,让我们的思维转弯。再如侯德云的《蒲公英的枕头》开篇“那天早晨的露水很大。”一句短而新奇的话,让我们因好奇而阅读下去。好的开始,成功的一半。
                    6.尾力
                    这里说的尾力是指文章的结尾要有感染力,因为好的结尾,是给阅卷老师留下的最后、最深的印象,会让阅卷老师下决心给你一个高分的评判。如果结尾写不好,即使你前面的内容写得很好,可是经过阅卷老师跟随你文章一路走来,结果在文章结尾留下不好的印象,那么前面产生的好感,也会被结尾不好给冲淡,所以一定要着力写好作文结尾,使之产生余音绕梁、韵味无穷的效果。这就很容易让你的作文胜券在握了。


                    爱是无可厚非的,但爱的方式却大有不同。
                    曾经看过一篇叫《天鹅之死》的散文。文中的渔翁夫妇住在一个孤岛上。一天,一群南飞天鹅来到了这个小岛上,夫妇俩非常欢喜地拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅,并让它们进屋烤火取暖。整个冬天,夫妇俩给了天鹅很多的爱。然而,当夫妇俩离开小岛的第二个寒冬,天鹅因湖面封冻没有食物可吃,最后死去了。
                    渔翁夫妇对天鹅的爱很感人,但他们万万没有想到,就是这感人的爱使得天鹅不再想着迁徙,不再具备与自然抗争的力量了。
                    现在,许多人都无私地奉献出自己的爱,他们认为:付出的爱越多,越造福子孙。其实真心的爱不需要过量,过分的爱叫溺爱,这样的爱是有百害而无一利的。
                    现今,每年都有很多大、中、小学生因父母的关爱太多,而感到压力太大,最终放弃自己宝贵的生命。
                    有这样一个女孩,父母为了让她全身心投入到学习中,所以总是给予她最好的照顾,使她觉得不拿最高分,不排第一名实在是对不起父母。因此,她苦学苦熬,长久以来,她在老师眼里是一个永远都拿第一的好学生。但是,人生之路不可能永远都是一帆风顺。一次考试,女孩以一分之差而得了第二名,她顿时觉得日月无光,觉得愧对父母对自己的诸多关爱,一时想不开就结束了自己短暂而宝贵的生命。
                    这对父母自认为给了女儿世上伟大的爱,但因为他们爱得太过分,女儿已经承受不起了,无论如何他们也没想到他们竟成为杀害女儿的“间接凶手”。
                    世界呼吁爱,社会需要爱,人们渴望爱。但是,请人们在无私地奉献出爱的同时,好好想一想,这过量的爱,会不会造成一种伤害?最后,让我以《天鹅之死》里面一段话结尾,希望能给总是“无私地奉献爱”的人们敲响警钟。
                    “的确,在这个世界上,人人都需要无私的爱,可是,有时爱也是一种伤害,并且是致命的。”
                    (指导老师:胡建新)


                    夜幕将尽,天空逐渐泛起一缕灰白。一声凄婉的鸟叫声划过沉寂的山野,一只毛色灰暗的雀儿立在荆棘枝条上练嗓,把憋在胸口一天一夜的怨歌宣泄出来。一天之中,也只有这个时辰,它才能无所顾忌地操练这支早已不算悦耳的曲子了。随着附近山头挖掘机的轰鸣声,小鸟颤抖的嘶叫戛然而止,眼里露出浓浓的哀伤。
                    这片荒瘠的山坡曾经也有着美丽的容颜。每当红日冲破薄雾,苍郁的林间便奏起了交响乐,和风吹拂着树叶,清水嬉戏着溪岸,各色的鸟儿在枝头欢快地跳上跃下,竞相卖弄着清脆的歌喉,呼吸着清新的空气,望着整个家族赖以生存的美丽家园,小鸟的梦也是甜的。
                    然而,小鸟的梦被贪婪的人们吞噬了。这个安谧静美的梦被各种机器的轰鸣声敲碎了。葱郁的树木应声而倒,只剩下孤零零的树桩立在山坡上低泣,大地裸露着布满疮痍的肌肤,任凭风吹雨打,显得格外苍老。鸟儿们躲在暂时幸存的荆棘丛中瑟瑟发抖,看着人们发黄的脸上露着贪婪的笑,它们发出一阵阵哀鸣,却很快淹没在一片嘈杂声中。人们不再关注这已“变调”的曲子了。工厂的机器声,道路上的汽笛声,以及人们讨价还价的吆喝声,却成为了他们耳中“最美”的乐章。成沓的钞票挡住了昏黄的天空,漂浮着白沫的污水侵蚀着人们的思想,他们已听不见失去家园的鸟儿们忧伤的哀鸣。人们啊,你们都怎么了?
                    又是一阵欢笑声飘来,唤醒了遐想中的鸟儿,它惊恐地躲进唯一能给它遮风挡雨的荆棘丛,唯恐失去这处栖身之所。突然,一抹久违的绿色吸引了它的眼球,喉咙里不觉发出一串清脆的叫声。这些手提肩扛的人们在挖掘机翻过的地方栽上翠绿翠绿的松苗,鸟儿迅速钻出荆棘丛,扑腾着翅膀,好奇地追随着忙碌的人们,不时发出“啾啾”的欢叫,望着山坡上高高竖起的“万亩湿地松基地”告示牌,眼中满是殷切的期盼。
                    夕阳西下,栽树的人们走远了,鸟儿看着满坡星星点点的绿,发出久违的清脆悦耳的歌声,那歌声飘得很远,很远……
                    鸟儿们的春天终于来了!

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                    从幼儿园开始,手工制作课就是滋生我自卑的土壤。
                    进入中学后,体育课又成了我自卑的催化剂,因为每次我都无法完成那些很简单的动作。
                    一天垫上课,那个黑脸的马老师终于发怒了,他生气地喝道:“站一边去,看别人怎么做!”我站到一边,看着同学们一个接一个地轻松翻滚,像一只只快乐的小皮球,而我……我的脸羞愧得能冒出火来。
                    回到家,一见到爸爸,我立即扑进他的怀里,委屈地哭了。“都是爸爸不好,把这个缺点传给了你。”说着,爸爸就做了一个后滚翻的动作,却怎么也翻不过去。看到爸爸滑稽的样子我“扑哧”一声笑了。
                    第二天妈妈陪我去学校,她说要找马老师聊聊。我赶紧制止妈妈,怕妈妈惹出麻烦。妈妈笑了:“我不是去责怪老师,只是想告诉他,你会慢慢赶上去的,让他别太着急。”
                    从那以后,体育课碰到我做不好的动作,马老师也不再强求我了,这让我暗自高兴。
                    如果不是我那次无意在办公室门口听到老师的对话,也许我的生活会一直平静如水。那天,我到老师办公室交作业,走到门口,听见马老师提到我的名字:“那个李旖旎啊,你不知道吗?她被诊断为‘脑瘫’。”“‘脑瘫’不是一种很严重的智力疾病吗?我看她智力还可以。”这是语文老师的声音。“她是轻微的,主要表现为动作方面的缺陷,这是听她妈妈说的……”
                    一下子,我眼前模糊了,难怪家里有那么多关于脑瘫的书!
                    一股莫名的力量促使我狂奔起来,我要远离学校,远离人群,远离这个嘲弄我的世界。我狂奔回家,把自己关进房间里。
                    最后,爸爸撞开了房门,从床上拉起了我说:“听着,李旖旎,无论发生什么事,你都不能把爱你的父母拒之门外!”“我是个脑瘫患者,为什么你们不告诉我,你们已经骗了我15年,还想再骗我到什么时候?”
                    爸爸沉默了一会儿,然后握住我的手说:“你长大了,许多事情是应该告诉你了。你确实是患有轻度脑瘫,我们不告诉你,是不想让病魔在你心中留下阴影,我们只希望你能快乐……还有,爸爸再告诉你一个秘密,其实爸爸也患有轻度脑瘫。也许你不相信,但这是事实,爸爸之所以现在才告诉你这个秘密,是因为爸爸想让你知道,脑瘫患者也能活得精彩。”
                    是的,爸爸活得很精彩,在商场上叱咤风云,对一千多名员工指挥若定。可我对他的说法很怀疑,也许这只不过是美丽的谎言,只是为了找回我的自信。妈妈看到了我眼里的疑惑:“细细看,你就会发现,爸爸走路脚是踮着的,为此他曾经很苦恼。”“是的,我曾经很绝望,像你现在一样。后来我发现,当我忽略了自己的缺点,别人也就不会注意了!”细看下来,爸爸确实踮着脚走路。为了此事,乡下的奶奶也打电话,说爸爸那时的症状比我严重得多……
                    真像小说里的故事,一切都是那么曲折离奇,我不得不静下心来整理自己纷乱的思绪。那天我得出了这样的结论:扬长避短,我也会像爸爸那样成功;在奋斗面前,脑瘫也不过是只纸老虎!
                    经过这场风波的洗礼,我一下子成熟了许多,在生活的道路上,我重拾起自信,艰难前行,然后摘取了一串串硕果:考上了重点中学,拿到了不少竞赛获奖证书……在父母的呵护与支持下,我的人生不很顺利却很精彩。
                    去年暑假,我去了姑妈家。无事和姑妈闲聊,我谈到爸爸的脑瘫,她笑了起来:“你爸?他什么病也没有,小时候可顽皮了!”“那为什么爸爸走路总有点踮脚,那可是脑瘫的症状。”“他踮脚吗?不可能!不过他学踮脚尖走路倒学得蛮像的,他那个模样最笑人了!”姑妈沉浸在对往事的回忆里,而我却怔在姑妈的笑容中……
                    这时我才体会到父母的良苦用心,他们用谎言的剪刀一次次地修剪掉我生命树上自卑的枝条,所以我的自信才得以在阳光下恣意伸展。我要立刻打电话给爸爸,告诉他,下次见到我的时候不必再踮着脚走路了……
                    
                    生活在父亲的谎言里的作者,丝毫没有被蒙蔽和愚弄的感觉,因为那是父亲用善意和关爱织成的一张网,一张具有弹跳功能的网,借网之力,作者对生活有了百折不挠的坚韧和游刃有余的跨越。以时间为经,以其自身的经历和相伴而来的思绪、心情为纬,作者将这一段“曲折离奇”的生活写得鲜活饱满。文中时常跳跃出耐人寻味的哲理性文字,而渗透于文字之中的浓郁的父爱便跃然纸上。细节描写为文章助力不少,那一次次事件,一幕幕场景,一句句对话,俨然让我们置身其中,也让因爱而起的谎言变得出乎意料又在情理之中。(指导老师:杨春芬)


                    本文写一只毛色暗淡的小鸟面对自己赖以生存的自然环境的变化,所发出的各种不同的叫声,反映了环保这个大主题。这只小鸟先是在一片沉寂而荒瘠的山野凄婉地操练着一支并不悦耳的怨歌;接着是它对昔日山坡美丽容颜的回忆和梦想;继而是鸟儿们躲在暂时幸存的荆棘丛中发出的一阵阵哀鸣;最后是小鸟被一抹久违的绿色所吸引,发出了匿迹许久的清脆欢叫声,并感受到“鸟儿们的春天终于又回来了”。审题准确,主题鲜明,结构清晰,文章语言优美流畅。尤其是文中对于不同环境中小鸟叫声的描写细腻生动,很好地凸现了文章的主旨。(指导老师:王代福)
                    
                    “妈妈,这儿有一只小鸟!”在草地上玩耍的女儿对母亲说道。
                    “噢,她还很小呢,连羽毛都没有长全呢!”妈妈爱怜地说。
                    小女孩托起了那只可怜的小鸟,望着它,眨巴眨巴眼睛问:“妈妈,它为什么不回家呢?”
                    母亲叹了口气,说:“你看那河边的树桩,昨天那儿还有一棵大树,小鸟的家就在那树上,可偷木者砍倒了树,它的爸爸妈妈也死了……”
                    “为什么它这么小不会死,它的爸爸妈妈会飞,却死了呢?”还没等母亲说完,女儿就仰着头问了起来。
                    “爸爸妈妈都是爱自己孩子的啊,就像我爱你一样,危险时,爸爸妈妈当然要拼命保护它们的孩子啊!”
                    小女孩似乎还想问什么,但是没有说出口,只是眼中含着泪花,喃喃地说:“小鸟真可怜,这么小就没有妈妈啦。”
                    “哐”的一声还没等小女孩反应过来,一棵大树就倒下了,原来是偷木者又在砍树了。小女孩擦干泪水,捧着小鸟,跑过去送给偷木者看:“叔叔,你看这只小鸟多可怜啊!它的爸爸妈妈都死了,你能为它留下几棵树吗?”偷木者有些不耐烦:“去!去!小孩子别捣乱,别妨碍大人干活!”说罢又抡起斧头,继续砍下去。
                    小女孩还想说什么,却被母亲抱走了。
                    回家后,小女孩当上了小鸟的妈妈。她到处寻找小虫子,但小鸟什么也不吃,只是凄厉地叫。那声音,声声扎在小女孩的心里。
                    两天后,当太阳的第一缕光辉投进窗户时,小鸟死了,在它的眼角边挂着一滴泪。不知道为什么,小女孩没有哭,她从院子里捡回一片大大的红色枫叶,包裹着小鸟幼小的躯体,来到了院子里。
                    “唧唧唧……”一群鸟儿飞来了,纷纷落在了院子的篱笆上,当小女孩望着它们时,一只小鸟飞到了小女孩的手上,然后斜着头,深情地望着死去的同类,然后用嘴轻轻啄着小女孩的手,就像孩子在对母亲倾诉一样……
                    “唧唧唧……”落在院子篱笆上的那群鸟也“扑啦啦”地飞起来了,它们围着小女孩盘旋着,鸣叫着。
                    “哐”的一声又一棵大树倒了下去,瞬间,它湮没了那群小鸟的叫声……
                    
                    这是一篇构思独特、意旨鲜明的优秀习作。文中写一只失去家园的小鸟被一位善良的小女孩收养,由于没有鸟爸爸和鸟妈妈的呵护,最终死去的故事,从而引发出诸多的主题。文章的亮点在于——小作者独辟蹊径,突破了人们常规思维的藩篱:她不写小鸟被救,最终回归大自然,欢快地叫了;不写环境改变了,小鸟拥有了新的家园,高兴地叫了;而是写小鸟被救,最终死去,群鸟叫了。这里,作者给群鸟的“叫”赋予了多重含义:这叫声,是鸟儿对小孩子悉心关爱它们的感激与赞美;是鸟儿对偷木者破坏自然环境的谴责与鞭笞;是鸟儿对成年人漠视弱小生命的控诉与贬斥;是鸟儿对同类惨遭戕害的怜悯与祭奠;是鸟儿对美好自然环境回归的期盼与希冀。
                    尤其是文章采用小说的笔法,运用诸多的描写,凸显出了一个纯真、善良、可爱的小女孩形象。文章在完整的故事情节中渲染小鸟的哀鸣及群鸟的叫声,意蕴深沉,耐人品味。(指导老师:王代福)

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                    今天,妈妈心情是特别不爽。
                    爸爸下乡还没回来,正赶上周末,外婆打电话让我和妈妈去吃午饭。放下电话,妈妈就催促我收拾东西,她一边把给外公没织完的毛坎肩塞进我的书包,一边对我说:“丫头,到外婆家你不仅要复习功课,还要辅导表弟学习,可别总贪玩!”本来去外婆家是件很高兴的事,可一想到又要陪表弟学习了,我顿时心烦意乱起来。
                    于是我皱着眉头,极不情愿地说:“妈妈,求你了,别总让我和他一起学习,表弟那种贪吃贪玩见书本就头疼的人,看着就让人闹心!我不想管他……”
                    “你要听话,”话还没说完,妈妈拍拍我的头说,“现在你受点累,吃点苦,将来表弟有出息了,你可就立头功了。”
                    “你不知道跟他一起学习,那简直就是遭罪。”我心不甘情不愿。
                    “别那么自私好不好?你是当姐姐的,应该尽职尽责,舅舅、舅妈都没有固定的工作,起早贪黑地到处打工挣钱,收入却不多,难道你就忍心看着表弟将来也要过这样的生活?”妈妈语重心长地说。
                    我无语了,心里却暗暗叫苦:好不容易盼来了周末,又要和那个厌学鬼搅和在一起,真是郁闷极了。可妈妈近乎请求的话,我也不能充耳不闻啊。
                    到了外婆家,外公和舅舅在扫院子,外婆跟舅妈在厨房剁馅和面准备中午吃饺子。
                    走进屋里,果然,我那个大胖表弟正趴在床上一边津津有味地吃着零食,一边饶有兴趣地看着电视,见我们来了,连忙打招呼:“姑妈,姐姐,快看‘快乐大本营’,太好玩儿了!”
                    妈妈尽量压低声音说:“再好玩儿那也是人家的生活,不属于你!你现在的任务就是学习,知道吗?”
                    “知道了。”表弟回答得不情愿、不耐烦。
                    “那就关了电视,去和姐姐一起学习吧。”妈妈连哄带劝道。
                    表弟噘起了嘴,懒懒地抻着懒筋,迟迟不肯下床:“烦不烦?天天让学习,真没意思!”
                    “哎!怎么回事?大白天的吃饱了喝足了,怎么不去做功课呢?吃着零食,看着电视,你倒挺会享受。快去!让你姐教你学英语,然后给你听写单词,错一个罚写十遍!”妈妈一边关电视一边催促道。
                    表弟愁眉苦脸地抱怨道:“哎呀,咋这么倒霉呢?一到星期天就怕你来,怕啥来啥。姑妈,你除了会说让我学习,你还会说啥?职——业——病!”
                    “你再说一遍!”妈妈的嗓门高了。
                    表弟吓得一缩脖子,赶忙拉着我溜进了小屋。
                    说真的,陪表弟学习简直比受刑还难受,你必须时时刻刻按捺住内心的怒火,强装笑脸,耐心细致反复地教他,可是他一点也不认真,这不,我领着他读英语课文,他一只手拿着书本,另一只手还不停地转着笔玩儿。我真是心烦啊!好几次都想撂挑子不干了,可想起妈妈早晨的再三叮嘱,我只好硬着头皮软硬兼施地教他。
                    他呢?一点也不体谅别人的良苦用心,不认真配合不说,还不时地嬉皮笑脸寻找机会斗嘴皮子:“姐,你刚才不是说我写完这几个单词,你就奖励给我一支糖葫芦吗?该兑现了吧。你掏钱,我跑腿,怎么样?”
                    我真是不胜其烦,把书往桌子上重重地一拍:“你能不能长点志气?你脑子里不是吃就是玩儿,把这些心思都用到学习上还能总考不及格了?没脸没皮!”
                    表弟不甘示弱,拿起本子狠狠地一撕,冲我喊道:“我愿意,及不及格碍你啥事?用你管?狗拿耗子多管闲事,瞎操心!”然后推开我,气呼呼地进大屋了。
                    我听见他说:“姑妈,我要看电视。”
                    “这么快就写完作业了?你都会了?”妈妈慢声细语问道。
                    “嗯。”听见表弟敷衍的声音。我气不打一处来:他竟敢撒谎?
                    我把他撕坏的本子交到妈妈手里:“看看你宝贝侄子的杰作吧!”
                    妈妈一看,脸色顿时沉下来:“这是怎么回事?”
                    表弟一看事不妙,连忙往外躲:“嘿嘿!我吃点东西找同学玩去喽!”
                    妈妈怒火中烧,一把扯住他:“你这个记吃不记打的孩子,我看你是欠打了!”话音未落,只见妈妈把手中未织完的坎肩往床上一扔,顺手抽出上面的织针,狠狠地抽在表弟的手心上。
                    表弟“嗷”地一声蹿上了床,妈妈以迅雷不及掩耳之势,身手敏捷地一把抓住表弟的脚,又用织针抽打他的脚心。顿时,表弟鬼哭狼嚎起来,这突如其来的声音把在厨房忙碌的外婆、舅妈和在院子里的外公、舅舅全都招进屋来。看到家里人全进来了,表弟更是有恃无恐地放声大哭。
                    外公外婆齐声说:“该打,不争气的孩子,不打不成才!让他长长记性!”只见舅妈一把搂住表弟,抚摸着表弟的手和脚,忍住眼泪,脸色很不好看地对我妈说:“姐,要我说句不中听的话,你自己的孩子不舍得打,跑这儿打人家的孩子过瘾来了?!”
                    我看见妈妈愣了愣,脸一下子红了,鼻尖上冒出细密的汗珠,她张了张嘴,一句话也没说出来,非常沮丧地叹了一口气,尴尬地拿起毛坎肩和织针去了小屋。
                    我听见外婆劝慰舅妈:“孩子不懂事,你也不懂事?这孩子不是动吃的心眼,就是动玩的心思,再不管,以后都是麻烦,到时候,后悔都来不及。”
                    舅妈不服气地说:“那也得知轻知重啊!你看看这手心,再看看这脚心……”
                    外公说:“打是亲,骂是爱,还不都是为他好?好习惯难养成,坏习惯一学就会。当姑妈的和当妈妈的心思是一样的,打几下就打几下吧。”
                    舅舅也说:“就是,咱姐有心疼他的义务,也能有‘修理’他的权利。你和咱姐感情一直很好,可不能为这点小事,弄得咱姐没台阶下……”
                    开饭了,好几种馅儿的饺子摆在了桌子上,香气扑鼻,引人食欲。妈妈和舅妈有一句没一句地搭着话,妈妈的表情一直处于不自然中,我知道她是个心事很重的人,舅妈的那几句话的确让她很难堪。只是那表弟面对形状各异、内容不同的饺子,早已经忘记了皮肉之苦。他不记仇地不时地给我妈添油加醋,把刚才挨打的事早已抛到九霄云外去了;他还不时地指点着我:哪种形状的饺子是肉馅的,哪种形状的饺子是素馅的,哪种形状的饺子是放肉较多的,他狼吞虎咽地吃着,腮帮子塞得满满的,顺着嘴角流油,全家人看他这副吃相直摇头,真是令人哭笑不得啊……
                    晚上,我和妈妈回到家,爸爸也从乡下回来了,看到妈妈的神态有些反常,还以为是我招惹妈妈生气了,我说道:“我是那么不听话的孩子吗?”然后,我悄悄地把白天发生的一切告诉了爸爸。
                    我爸事后诸葛亮般地对我妈发表言论:“我就知道迟早会有这一出戏的!你管起侄子来,比管你家丫头下手还狠。现在的孩子是独生子,是全家人的心头肉,只能心疼,不能训,不能骂,更别说打了,不然你就是自讨没趣。信不信?”
                    “那就看着他一天天地不求上进,除了吃就是玩儿?我还不是为他好?”妈妈愤愤不平。
                    “那也要注意方式、注意分寸、适可而止啊!”
                    “唉!爸,对表弟苦口婆心地说教,已经没有意义了,那只不过是隔靴搔痒罢了。”我在一旁插话道,“他可是久经沙场,千锤百炼了,现在,都成了软硬不吃,刀枪不入了。”
                    “人家孩子有父母,怎么也轮不到别人越俎代庖,瞎操心!”爸爸又对妈妈说,“丫头的舅妈嫁到你们家十多年了吧?你们感情一直很好,为了管人家的孩子弄得姊妹之间半生不熟的,合适吗?还有,你一向性情温和,今天犯的是哪股邪?”爸爸晓之以理动之以情。
                    “那就眼睁睁地看着他不学无术,长大之后没有生活来源,去偷去抢?”
                    “唉!杞人忧天了吧?你管了半天,有效果吗?再说了,小孩儿有几个不贪嘴不贪玩儿的?小孩儿也不一定就走学习这一条路才能出息,没准儿,将来干别的行业,也许还挺有发展呢。老天爷饿不死瞎家雀,儿孙自有儿孙福,别那么较真儿。凡事慢慢来,对,循循善诱!——你是当老师的,怎么就不懂这个道理呢?”
                    听了爸爸的这一席话,我觉得妈妈并没有释然,相反,她的眉头皱得更紧了,她喃喃自语:“教育孩子真是个漫长而累心的工程啊!”
                    天色渐晚,妈妈示意我去休息,我什么也没说,悄悄地走向自己的房间。在向她道晚安时,我看见妈妈又陷入了沉思……
                    (指导老师:刘屏)


                    《请到我的家乡来》一文,选择的题材不错,作者对自己的家乡有一份热爱和自豪。
                    令人惋惜的是文章还存在着一些毛病,它们也是现在许多作文的通病。
                    什么毛病呢?——该详写处未能写足,以粗线条的叙述代替了细致的必要的描写。文中写道“不必说柳下垂钓趣,烟雨透蓑衣,也不必说白帆映碧水,渔歌唱晚霞,单是冬季破冰捕鱼就可以让你乐而忘返了”,读了这一句,谁都想看看“冬季破冰捕鱼”是怎么回事,可是,正欲往下看时,一句“一网收到净是鱼,大的四五斤,小的也有二三斤,有时还能网到几只冬季罕见的大螃蟹”就结束了,这等于虚晃了一枪,就匆匆收兵了。冬季破冰捕鱼和平时捕鱼相比,该有另外一种景象,用的什么工具和方法,有什么趣味,又有什么危险之处,这些都是大家想知道的,理应写得详尽些。写作,主要并不是告诉人们已知的东西,而是要把别人想了解而又不甚明白的写出来,这样文章的新意才会生发出来。
                    用这个观点来考察本文,就会发现作者还未能把家乡梁垛的真正特色写出来,文章在棉花、水稻、油菜花、麦子等农作物上花费了大量笔墨,而这在农村是随处可见的,不是说这些东西不可以写,但重点还是要选取具有梁垛本地特点的东西来写。文中说,自己的家乡“以其独特的风姿给人美的享受”,这句话讲得很好,可惜的是未能用具体的感性的描写给人留下这样的印象。也许是作者对自己的家乡还缺乏深入的了解,比如说,文中说家乡是黑土地,这就不准确,也许东北的黑土地给人的印象很深,肥沃的黑土地仿佛是富饶的同义语,所以一写到土地就会想到它,其实,只要平时注意观察一下就行了。“功夫在诗外”这句话说的就是这个道理。写作前的材料收集和准备本是一件不可或缺的事,是一个不可省略的步骤,可是现在往往被忽略了,好像不需作什么准备,提起笔来就能写出佳作,这就使得许多作文的内容流于空洞苍白。夏衍先生写《包身工》一文,曾在许多个清晨冒着危险独自去上海杨树浦一带的日本纱厂门口进行观察和调查。今天,对自己家乡多一点了解,应该不是什么难事。
                    文章的第二个毛病,就是语言粗看不错,但经不起推敲,大有毛病越挑越多之势。这说明要过语言关,还真是件不容易的事,文章写好后,要反复修改才是,尤其是投寄给报刊的文章,更应认真对待,不可马虎从事。除了用词要准确,别犯生硬、夸大的毛病,更重要的,要尽量避免套话、大话,文章的倒数第二段中“我的家乡就是一朵带露的玫瑰,沐浴着党的雨露阳光,开得更加绚丽多彩”“如今,家乡人又在奏起时代的最强音,加强精神文明建设”“祝愿家乡骑上时代的骏马奔驰吧”这些语句就是比较典型的例子。这些标语口号式的语句,其正确性毋庸置疑,但写入文章却是不相宜的,因为文章不是宣传品,而是个人内心世界的真实流露,是个性的表现。
                    如果克服了这两个毛病,文章的质量会有明显的提高。可以看出作者的写作基本功尚可,更让人喜欢的是字里行间透出一种灵气。


                    几乎跑遍了所有的书店,仍未找到一本席慕容的散文集,遗憾之情立即笼罩心头,寒风夹杂着落叶在地上盘旋,回家的路变得漫长而遥远。
                    来到天桥上,见下面来来往往的人群像鱼一般游动着,而天边的夕阳正用尽最后的气力,把橘红色的暖意洒向人间,钟爱夕阳的我像是得到一种无声的安慰,遗憾带来的失落情绪有了好转,当夜幕开始覆盖整座城市时,我忽然明白了这也许就是一种宿命。
                    买不到席慕容的书,这种遗憾是上天注定的,我只好把那些让我欢愉或者悲切的文字收藏在心灵的某个角落。也许这就叫做有缘无分吧。缘分不只是存于人与人之间,也存于人与物之间,就像当初那一刻,我在图书馆里随意挑选了一本席慕容的散文集,这就是缘分,我的心灵在不经意中就被它触及,与之相通,为之感动。有人说,有缘比无缘更让人痛苦。原本我也是这样认为的,可是现在却有了新的想法,世上有缘无分的事多矣,得到固然可喜,失去会留有遗憾,但唯有感到遗憾,才会认识到它对自己的重要性。或者说,因为明知要失去,才会更加留恋和不舍。比如一本书,想到有一天,它会不在自己熟悉的角落,会永久地消失在自己的视线之外,总会有一份惆怅和不甘的心情吧,所以才会一遍一遍地抚摸,一次又一次地倾心阅读,只是为了把它的样子,它的具体细节和带给自己的无尽感动永远地刻印于自己心灵的画板,遗憾总是带有些心痛和无奈的,但它会使人懂得珍惜。
                    《黄生借书说》是我初二时学过的一篇课文,在作者袁枚的眼里,“书非借不能读也”,对于那些藏书甚丰的“天子”“富贵人”,他认为其中的读书者有几?这篇课文使我懂得了“占有并不等于拥有,心灵的拥有才算是真正的占有”这一道理。袁枚自小喜爱读书,家里却因为贫困而没有书,这不能不说是他人生的遗憾,但正是这种深深的遗憾反而激励着他不断地借书来读而日后终成饱学之士、文坛巨子。想到这篇学过的课文,我的心情一下子开朗了,甚至觉得买不到这本书也许就是最好的结局。生活中,有时失去也是一种幸运,遗憾也是一种美丽。
                    我又由此而想到了许多。
                    旷世奇书《红楼梦》后四十回的失散,可谓是文学史上最大的遗憾。但是试想一下,如果《红楼梦》是一本完整的书,人们是否还会像现在这样对它有更多的关注?是否会让后人不断地对书中的人物命运和故事结局进行推测、展开想象,甚至去续写?朦朦胧胧,隐隐绰绰,宛然美人的背影,引人出神,却又始终无法看到她的正面。遗憾的魅力,大概就在于此吧!
                    《罗密欧与朱丽叶》是永恒的经典,岁月的流逝冲不毁它在文学史上的重要地位。倘若故事结局是“有情人终成眷属”的大团圆,人们看过、感叹过之后,是否还会反复品味、反复为之扼腕叹息?倘若罗密欧与朱丽叶的爱情一如芸芸众生,人们自然会认为“不过如此”而将其很快遗忘。唯有令人遗憾,才使他们的爱情放射出了动人的光芒。
                    但是,在现实生活中,人们总是把遗憾视为一种难以弥补的不足,一种让人无法释怀的无奈,他们喜欢什么都完美无瑕,什么都十全十美,其实,世上根本就没有这样的好事,如果这个世界上没有遗憾,生活就会了无意趣,人们就会失去许多的追求、想象和期盼。
                    既然这个世界总是充满遗憾,那么我们就要容忍遗憾,接纳遗憾,不因遗憾而难受,而耿耿于怀。我小学时有一好友,人长得很美,就是在靠近嘴唇的右下方长了一颗绿豆大的黑痣,她总是觉得这是一个遗憾,太想完美的她甚至为之闷闷不乐,可是在我看来这没有什么呀,最多算是个美丽的遗憾吧,所以我常和她开玩笑:这是美人痣,有了它,你就丢不掉了。
                    学校每年评三好生,总有一些品学兼优的学生因为体育成绩欠佳而落选,看来校方总希望评出来的三好生没有任何遗憾。这种做法是值得商榷的,纵观那些作出了杰出贡献的人才,他们身上总有这样或那样的缺憾,但是在我看来,唯有存在于他们身上那些令人感到遗憾的东西,才让我们真实地感到他们的崇高和伟大。正如列宁所说,一个人的缺点和优点是相反相成的,缺点的延伸就是优点。这是一句很深刻的话,充满了辩证法。所以说,遗憾里往往包含着闪光的东西,遗憾也是一种美丽。
                    人生路上,大千世界,遗憾的东西多矣。但满月不是最美,最美的是缺失了一边的明月;朝阳不是最灿烂的,最灿烂的是被薄雾彩云遮住一角的旭日。与其不能释怀于遗憾,为遗憾而叹息和追悔,还不如树立豁达的生活态度,无悔无憾地去创造自己的新生活。说遗憾是一种美丽,还因为它可以转换成一种力量和更积极的人生态度。
                    (指导老师:毛荣富)
                    
                    这篇习作有许多值得我们学习的地方,但我只想集中谈一下它丰富的思想层次。
                    开始时,作者因未能买到席慕容的书而感到深深的遗憾,有一种“心痛和无奈”,这种情绪在感受到夕阳的暖意之时有了好转,但真正让心情开朗起来的是想起了《黄生借书说》一文,袁枚颇具哲学意味的思考启发了作者,使她有了“失去也是一种幸运,遗憾也是一种美丽”的人生感悟。
                    这是一个从感性到理性的过程。至此结束全文也未尝不可,但接下来所举的《红楼梦》和《罗密欧与朱丽叶》这两个例子,又使文章跃入了一个新层面,那就是从对个别事例的议论到对一般规律的揭示,让人看到“遗憾也是一种美丽”的观点是对普遍存在的一种现象的概括。
                    在前面两个层次的基础上,后面又接着对现实生活中存在的问题发表自己的看法,这又使文章具有了相当的深度,非一般作文所能抵达。一个女孩总为脸上的一个痣感到遗憾,闷闷不乐;评选三好生非要十全十美,不容有遗憾,这两个例子都说明正确地对待遗憾,看到遗憾的积极意义,是很重要的。这样一来,写这篇文章就有了较强的现实针对性,更增添了一种分量。现在的学生作文很少有联系生活、质疑生活、重新审视生活这样的思想层次。其实,这是文章的一个重要的思想品格,白居易说:“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,说的就是写作要联系社会生活,适合时代要求,他还说写作诗文的目的是“救济人病,裨补时阙”。
                    丰富的思想层次是许多好文章的共同特点。大自然中的层峦叠嶂、波浪涟漪、层层梯田总能给人带来美感,就是因为它们有着丰富的层次。不少作文给人的印象就是平板、单一、直白、浅薄,浅尝辄止,无法带领读者进入一种曲径通幽的深邃境界,只能使人感到索然无味。要有丰富的思想层次,就要执著地深究事物的底蕴,不懈地探寻深层的事理;就要连续地进行纵向的思维发散,就是不断地进行自我追问和逻辑追踪。将文章写得富有层次感,不仅仅是一个写作技巧的问题,更重要的是要学会理性思维,能够由此及彼、由表及里、由浅入深地思考问题。
                    没有知识的积累和多种信息的储存,也难使新的思想不断涌出。从此文可看出,作者平时是关心生活的,从中获取了大量有价值的感性材料,并具有了从感性材料中生发出新思想的能力。假如没有了文章那些触发思想的材料,层层的思想就会成为空中楼阁。
                    戚薇同学能够写出这篇文章,并非一蹴而就,而是有一个较长的思考过程。她的思想虽然比较成熟,但最初她给我看的时候,也只有文章的前三段而已。我说,如果要拿出去发表还不行,还要多想想。结果,她越想越觉得初稿显得单薄,越写越觉得有许多东西还没有挖掘出来。据我观察,能够一挥而就地写出好文章的中学生极少极少。丰富的思想层次,当然不会像煤层的形成那样需要久远的年代,但也难以速成。思想层次的生成是一个难产的过程,需要耐心地安静地思考,急功近利只会窒息和扼杀思想的苗子。以前我推荐给本刊的多篇优秀作文也都是经过一段时间的酝酿和反复修改而成的。(荐评老师:毛荣富)

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